Educación

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A través de un análisis estadístico descriptivo y la prueba de una hipótesis, la autora estudia la relación de cinco factores de tipo vocacional con la deserción, en una población de 336 estudiantes del Núcleo del Litoral de la USB, durante un período de cuatro años. Tales factores son: la correspondencia entre la duración estimada y real del plan de estudios, la situación económica, la presión percibida hacia carreras largas, la solución al problema de cupo y el interés vocacional definido.

1ª edición. Colección Tesis, 1985, 154 p. (21 x 27 cm.)

ISBN 980-237-002-9

Un estudio sobre el problema de la planificación de la educación superior en Venezuela sirve al autor para determinar cuál ha sido el papel que el Estado le ha asignado a ésta en los planes de desarrollo del país. .

1ª edición. 1984, 208 p. (15,5 x 22,6 cm.)

lf. 84-3.484

Este trabajo, que se centra en la asistencia al estudiante de educación superior, ofrece un diagnóstico de los servicios estudiantiles en los centros universitarios del país, al tiempo que hace un balance de las principales necesidades y limitaciones en ese campo. Además, propone un modelo teórico de organización y sugiere criterios básicos de funcionamiento, así como acciones que desarrollen y mejoren los mencionados servicios.

1ª edición. Colección Parámetros, 1978, 133 p. (12,9 x 17 cm.)

Tomando como punto de partida una baja de la motivación y un alto índice de deserción en la población estudiantil del Instituto Universitario de Tecnología, Región Capital, la autora estudió esta problemática propia de todas las casas de estudios universitarios del país para analizar sus causas y proponer algunas salidas. Esta obra representa la síntesis conceptual y empírica de cinco años de investigación con grupos de estudiantes de diferentes carreras en la institución señalada.

1ª edición. 1986, 142 p. (15,5 x 22,9 cm.)

ISBN 980-237-008-8

El mensaje central de esta obra es que la institución educativa debe abocarse a una profunda innovación y que la sociedad debería declararse en permanente revitalización, si sus miembros quieren disfrutar, en el futuro inmediato, de una vida más segura, tanto económica como social y políticamente. El elemento principal de este redimensionamiento de la educación es la ética, manifestada en el respeto por cada persona, en la solidaridad y en la lealtad intersubjetiva.

1ª edición. Colección Tesis, Serie Ciencias Sociales, 1998, 125 p. (14,9 x 21,4 cm.)

ISBN 980-237-138-6

Esta investigación fue proyectada como un aporte a la planificación del sistema educativo a nivel universitario en Venezuela. Su enfoque es básicamente económico y hace énfasis en la preparación educativa de la fuerza de trabajo que el país necesita para su desarrollo y su progreso.

1ª edición. Colección Tesis, 1982, 227 p. (21 x 28,2 cm.)

lf. 83-1.192

Este trabajo prueba la incidencia decisiva del factor económico en el rendimiento estudiantil y ofrece al planificador de la educación claves científicas para que su labor produzca mejores efectos en el desarrollo de la sociedad.

1ª edición. Colección Parámetros, 1978, 229 p. (11,8 x 17,2 cm.)

Las páginas de este libro recogen algunas conferencias y clases magistrales dictadas por el autor durante su ejercicio como rector-fundador de la Universidad Simón Bolívar. Testimonian, por ello, el mensaje difundido entre quienes lo acompañaron en la obra de fundar una nueva institución de educación superior cuya más elevada y auténtica misión ha sido la de convertirse en símbolo de los tiempos por venir, en la Universidad del Futuro.

2ª edición. Colección Ensayo, 1993, 265 p. (13 x 19,9 cm.)

ISBN 980-237-031-2

Un libro de ciencia para la ciencia, no sólo de Venezuela sino de Latinoamérica y el mundo en general. Está elaborado sobre la concepción de que la creatividad «es un proceso que puede ser aprendido y desarrollado» y que en ella y en las investigaciones de carácter científico que genere está la solución de nuestro presente y la construcción de nuestro futuro.

1ª edición. Colección Tesis, 1997, 663 p. (17,5 x 25,5 cm.)

ISBN 980-237-141-6

En esta segunda edición, su autora —psicóloga, docente y especialista en asesoramiento— retoma los estudios y análisis que dieron origen al diagnóstico del síndrome TMT («Todo Menos Tesis»): el conjunto de transtornos, impedimentos u obstáculos, sentimientos y conductas que presentan algunos estudiantes o profesionales cuando abordan la tarea de planificar, desarrollar o publicar un proyecto de investigación, tesis, trabajo de grado, trabajo de ascenso o similar.

2ª edición. 1994, 229 p. (14,8 x 21,5 cm.)

ISBN 980-237-043-G

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